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「讀」家專題【要孩子有自我推動力去讀書📖，原來就是這麼簡單？】


撰寫日期：2024年7月17日


作為家長，最希望看到的就是孩子自動自覺去做功課作業和讀書温習，那麼家長就省心得多，但現實往往沒有這麼完美。


因此如何去激發學生學習的動機是一個很大的課題。


很多人都會說一定要激發孩子的內在驅動力，引起他們的學習興趣等等，但這些東西都是知易行難。


有看過一些教育理論的話，那麼就一定會聽過內在動機 (intrinsic motivation) 和外在動機(extrinsic motivation)。一直以來教育界的觀點都是認為內在動機是比較好的，因為這樣才是持久，外在動機沒有那麼好，但是事實是否一定是這樣呢？


在考試季節，許多學生在應對Sats、GCSEs和A-levels考試時表現出高度的動機。然而，對於教師來說，如何激勵學生一直是一個挑戰。儘管研究提供了各種理論，但關於最有效的動機策略，實際證據依然有限。


🔳 內在動機與🔲外在動機


內在動機是指為了自我滿足和挑戰的樂趣而進行的任務，如考試📝的內在利益；外在動機則是為了外部獎勵🏆，如教師的表揚或父母的物質獎勵。研究通常將內在動機視為積極的，而外在動機則相對消極。然而，這種二分法過於簡單。


🔲 外在動機的價值


在很多情況下，學生缺乏對學習的深厚興趣，他們的動機因難以理解課程內容而被削弱。此時，外部激勵可以發揮重要作用。例如，通過每週獎勵提高出勤率，學生可以更多地參與課程，進而增加成功的體驗，最終培養🌱出更多的內在動機。


作為一名老師👨‍🏫，我深深感受到外在動機的好處，雖然內在動機都是大家的目標，但只要真正在課堂內教過學生的話，就知道事情根本沒有這麼簡單，外在動機往往是能夠提供一個快速有效的解決辦法。


Leo sir 認為不能夠單靠教育理論而把外在動機的重要性貶低，因為理論和實際往往都是有一大段距離的。


如果一開始堅持一步到位只集中於內在動機的話，那麼很可能都是費時失事，當然我知道這是一個長遠的目標。


✅ 設定目標的益處


與其專注於模糊的動機理論，不如關注具體的行動和學生行為。設定目標可以幫助學生明確學習方向，提高成功的可能性。目標可以分為短期、中期和長期，並分為五種常見類型：


  1. 學習目標✅：與任務相關，如“寫出五個詳細的例子支持考試中的論點。”

  2. 努力目標✅：延長學習時間，如“額外花費20分鐘學習物理公式。”

  3. 自我調節目標✅：管理情緒和行為，如“在不被技術干擾的情況下完成20分鐘的閱讀作業。”

  4. 社交目標✅：關注與他人的交流和反饋，如“從兩位同學那裡獲得歷史作文的反饋。”

  5. 情感目標✅：培養積極的學習態度，如“感到沮喪時深呼吸五次並嘗試重新集中注意力。”


👨‍🏫 教師的角色


教師可以通過設定目標幫助學生建立內在動機。通過制定小而可行的目標，學生能夠逐步應對重大挑戰，如國家考試📝。儘管並非每種方法都適用於所有學生，但設定目標可以增強師生的信心，使更多學生在課堂上和考場中保持高水平的動機。


📌 總結與建議


外在動機在教育中的作用不應被低估。通過合理利用外在激勵🔥，教師可以逐步培養學生的內在動機。設定明確的目標，不僅能幫助學生在學習中取得進步📈，還能在生活的各個方面提供成功的策略。教師應積極探索各種動機策略，結合內在和外在動機，幫助學生實現全面發展。


因此其實要達到最終目標，讓孩子有內在推動力的話，其實我認為一開始是需要有外在動機的存在，外在動機是讓我們達到最終目標的一個起點📌或者橋樑，這就是我的看法。


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